文明培育｜水韵·寻迹之水巷人家——青浦区学校少年宫联盟实践活动

发布时间：2024-10-10

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  日前，来自各学校少年宫的40名学生参加了青浦区学校少年宫联盟组织的“水韵·寻迹”之水巷人家行走课堂。

  采集“水巷”音效

  10月3日，孩子们一行来到江南古镇朱家角，古镇上的人们依水而居、枕水而眠，游船在水中荡漾、行人在岸边穿行……

  水巷之景引人入胜、水巷之音更是沁人心弦。孩子们静下心来聆听，拿出手机耐心采集……

  步入课植园，园中传来“不到园林怎知春色如许……”的唱段，清丽柔婉的昆曲将孩子们带回了那个以“雅致”为美的年代。

  寻找“水乐”素材

  沿着西井街一直走，走到河道的三叉路口，那就是鼎鼎大名的“水乐堂”。

  “水乐堂”这个大型音乐建筑引起了孩子们的好奇。孩子们穿上雨鞋，在水池中踩出了各种节奏；在钢制成的柱子和地面上敲击，发出不同的音色和音高；更有胜者，拿起绳鞭抽打水面，铿锵有力的重音隆隆作响……

  不一会儿，钟声、水声、敲打声不绝于耳……老师们急急忙忙用录音设备采集声音，因为，这些都是宝贵的音乐素材。在老师的点拨下，一首即兴创作的“水乐”在“水乐堂”中奏响……

  晚上，孩子们聆听了谭盾大师的《天顶上的一滴水》。孩子们感悟到：

  “我总是不知道谭盾老师的下一秒会出现怎样的音乐？”

  “《天顶上的一滴水》里有西乐、民乐、人声、舞蹈、打击……只要是想要的都可以放进去。”

  “下午我们也用了这些乐器，但，谭盾老师的玩法更多！”

  车厢课堂上，曹吟欢老师启发大家像谭盾老师一样大胆想象、勇于尝试，用自己的音乐和画面表现自己心中的《水巷人家》。

  音频创作课堂

  10月4日，弗兰克老师的音乐创作课堂开启。弗兰克老师以“音乐是情绪的表达”为主题，引导孩子通过感知外界事物，并将外界事物与内在情绪之间建立联系。

  首先，弗兰克老师认为“音乐就是情绪的表达”。他让孩子们认知各种情绪的色彩以及情绪色彩的组合；其次，他用“坡度图”阐述情绪变化的过程；最后，老师将“情绪的高度”、“情绪的丰富度”、“情绪的色彩”、“情绪的变化”，直观地展现在AU音频制作软件界面上，并引导孩子用在水乡古镇采集到的声音进行组合，以此表达对水巷人家的感受。

  视频剪辑课堂

  杨俊老师在弗兰克老师的音频创作课堂基础上讲解了视频创作，他总结了视频创作的最大特征为——视频是节奏的处理。结合视频范例《百年银杏》，孩子们感受到了视频中速度变化、转场运用、音效添加、文字提炼的作用。之后，杨老师教授大家用剪映软件进行视频剪辑。

  艺术欣赏课堂

  艺术欣赏课堂上，青浦区文化推荐人弗兰克哥哥将团队原创的青浦乡土文化视频分享给大家，巧妙的构思、恰当的用镜、点睛的音乐激起了孩子们的兴趣。孩子们纷纷表示要组成采编小组，用音乐和画面表现对生活的感受。

  最后，青城乐队演唱了弗兰克哥哥以青浦乡土文化为素材创作的三首原创歌曲《小园即事》《渔父词》《夜泊唐行》。

  艺术创作原来如此简单，我可以、你也可以、我们都可以······请欣赏孩子的作品。